Última modificación: 10 de septiembre de 2020
Programa del Seminario AP Capstone
Descripción del curso/Presentación general/Declaración de bienvenida
2019-2020 AP Capstone Seminar Descripción general del curso Mrs. Van Orden
Identidad, comunidad y conciencia social
Acerca del Programa AP Capstone
AP Capstone es un innovador programa de diploma del College Board que dota a los estudiantes de las habilidades de investigación independiente, trabajo en equipo y comunicación que cada vez valoran más las universidades. AP Capstone se construye sobre la base de dos cursos AP - Seminario AP y AP Investigación - y está diseñado para complementar y mejorar el estudio en profundidad, disciplina específica experimentada en otros cursos AP.
En el Seminario AP, los estudiantes investigan temas del mundo real desde múltiples perspectivas, recopilando y analizando información de diversas fuentes con el fin de desarrollar argumentos creíbles y válidos basados en pruebas. En AP Research, los estudiantes cultivan las habilidades y la disciplina necesarias para llevar a cabo una investigación independiente con el fin de producir y defender su trabajo académico.
El Diploma AP Capstone y el Certificado AP de Seminario e Investigación
Los alumnos que obtengan una puntuación de 3 o superior en AP Seminar y AP Research y en cuatro exámenes AP adicionales de su elección recibirán el Diploma AP Capstone.
Los alumnos que obtengan una puntuación de 3 o superior en Seminario AP e Investigación AP, pero no en cuatro exámenes AP adicionales, recibirán el Certificado de Seminario e Investigación AP.
Seminario AP Descripción del curso
El Seminario AP es un curso fundamental que involucra a los estudiantes en conversaciones interdisciplinarias que exploran las complejidades de los temas y problemas académicos y del mundo real mediante el análisis de perspectivas divergentes. Utilizando un marco de indagación, los estudiantes practican la lectura y el análisis de artículos, estudios de investigación y textos fundacionales, literarios y filosóficos; escuchan y ven discursos, emisiones y relatos personales; y experimentan obras y representaciones artísticas. Los estudiantes aprenden a sintetizar información procedente de múltiples fuentes, a desarrollar sus propias perspectivas en ensayos escritos y a diseñar y realizar presentaciones orales y visuales, tanto individualmente como en equipo. En última instancia, el curso pretende dotar a los estudiantes de la capacidad de analizar y evaluar la información con exactitud y precisión para elaborar y comunicar argumentos basados en pruebas.
Este curso de Seminario AP introducirá a los estudiantes al marco pedagógico QUEST que se utilizará en Capstone durante los próximos dos años:
Pregunta y explora
El cuestionamiento comienza con una exploración inicial de temas o cuestiones complejos. Surgen perspectivas y preguntas que despiertan la curiosidad y conducen a una investigación que desafía y amplía los límites de los conocimientos actuales.
Comprender y analizar argumentos
Comprender las distintas perspectivas exige contextualizar los argumentos y evaluar las afirmaciones y las líneas de razonamiento de los autores.
Evaluar múltiples perspectivas
Evaluar un tema implica considerar y valorar múltiples perspectivas, tanto individualmente como en comparación con otras.
Sintetizar ideas
Sintetizar las ideas de los demás con las propias puede conducir a nuevas comprensiones y es la base de un argumento bien razonado que transmita la propia perspectiva.
Trabajar en equipo, transformar y transmitir
El trabajo en equipo permite combinar las fuerzas y los talentos personales con los de los demás para alcanzar un objetivo común. La transformación y el crecimiento se producen tras una reflexión profunda. Transmitir requiere adaptar el propio mensaje en función de la audiencia y el contexto.
Seminario AP
Como cualquier otro curso académicamente riguroso, gran parte del trabajo del curso del Seminario AP incluirá diversas actividades de lectura y escritura, exámenes y pruebas, etc. Además de estos tipos de tareas rutinarias/diarias, el College Board exige que los estudiantes matriculados en el curso Capstone Seminar completen las siguientes tareas de rendimiento:
Performance Task 1 - Team Project and Presentation | 20% of AP Score
Informe de investigación individual - Plazo: 16/12/19
Presentación y defensa multimedia en equipo - Plazo 1/10/20, Presentado 1/22/20-1/24/20
Performance Task 2 - Individual Research-Based Essay and Presentation | 35% of AP Score
Argumento escrito individual - Plazo 3/13/19
Presentación multimedia individual - Plazo 31/3/20, Presentación 20/4/20-4/24/20
Defensa oral - Día de la presentación
Tarea de rendimiento 3 - Examen de fin de curso (2 horas) | 45% of AP Score - 5/12/20
Comprender y analizar un argumento (3 preguntas de respuesta corta)
Sintetizar la información para desarrollar un argumento basado en pruebas (ensayo argumentativo basado en pruebas).
Las Tareas de Desempeño 1 y 2 serán enviadas electrónicamente a, y calificadas por, los profesores del College Board. Como tal, los estudiantes no recibirán datos numéricos de puntuación en estas tareas de rendimiento del profesor durante el año escolar, aparte de las calificaciones de progreso / finalización. Las fechas de entrega se basan en los plazos de entrega del College Board y son inflexibles.
Además, una vez que el proceso de una tarea de rendimiento ha sido iniciado por los estudiantes, el profesor no puede dar ningún tipo de retroalimentación sobre la tarea de rendimiento. Ningún profesor (o padre) está autorizado a dar ningún tipo de orientación correctiva a los estudiantes, incluyendo calificaciones numéricas, en cualquier parte de una tarea de rendimiento que se presentará para la puntuación del College Board. En lugar de la calificación "tradicional" durante las tareas de rendimiento, los estudiantes serán calificados/evaluados en su capacidad para cumplir los plazos, funcionar de forma independiente y en entornos de equipo, etc.
Declaración sobre la diversidad de perspectivas
Como el Programa AP involucra a los estudiantes en un trabajo de nivel universitario, el curso de Seminario AP puede incluir perspectivas que podrían considerarse controvertidas, incluyendo referencias a etnia, nacionalidad, religión, política, raza, dialecto, género o clase. El Seminario AP requiere que los estudiantes tengan el nivel de madurez y habilidad para considerar y analizar reflexivamente diversas perspectivas. La inclusión de temas, lecturas, textos y otras fuentes de material no pretende ser una aprobación por parte del College Board, el Distrito Escolar de Provo, Timpview High School, o la Sra. Van Orden del contenido, ideas o valores expresados en el material.
Expectativas y normas de la clase
Como el programa AP Capstone es nuevo este año, las expectativas y procedimientos pueden evolucionar para reflejar cualquier requisito, práctica o necesidad a la que el curso deba adaptarse. Se dará aviso oportuno y preciso a los padres/tutores y estudiantes en caso de cualquier cambio en la política o procedimiento.
Material: Necesitas una carpeta de una pulgada dedicada exclusivamente a esta clase. En esta carpeta guardarás todos tus folletos, tareas, ensayos y exámenes de práctica, de modo que los tengas a mano para prepararte para el examen AP. Además, puede que quieras comprar notas post-it para marcar los textos que leamos. Esto te permitirá interactuar más eficazmente con los textos y te ayudará a repasarlos más fácilmente.
Calificación:
1. Califico con un sistema de puntos. Su calificación se ponderará de la siguiente manera: 35% Exámenes principales y
Proyectos; 25% Tareas escritas; 20% Tareas/deberes; 20% Pruebas/Participación
2. La participación es un componente importante de su nota. Tanto una autoevaluación como una evaluación del profesor de su participación cada trimestre se incluirán en su nota final.
3. El primer semestre es obligatorio llevar un diario de lectura semanal. Cada diario de lectura tendrá una o dos páginas, mecanografiadas y a doble espacio.
4. Además de las lecturas asignadas en clase, deberás leer un libro independiente cada trimestre. Usted puede elegir lo que lee para su libro independiente, pero usted debe considerar fuertemente la lectura de libros que se relacionan con los temas del Seminario AP que está interesado en explorar en el futuro.
Asistencia: Espero que estés en clase todos los días puntualmente. Las tardanzas y ausencias excesivas pondrán en peligro tu preparación para el examen AP, tu nota de participación y mi disposición a ser flexible contigo.
Trabajo atrasado y recuperación del trabajo:
1. Toda tarea que no se entregue el día de su entrega se considerará una tarea atrasada. Si se
Si no estás en la escuela el día de la tarea, envíamela por correo electrónico a
alisonv@provo.edu. Los trabajos atrasados se descontarán en un cincuenta por ciento una vez calificados.
2. Cuando faltas un día a clase, eres responsable de conseguir y completar los deberes antes de que la clase se reúna de nuevo.
3. Si faltas el día de un examen, dispondrás de cinco días lectivos para recuperarlo. Después de
esos cinco días, recibirá un cero.
Política de electrónica: No sea grosero con los teléfonos durante la clase. Si tiene que usar un teléfono, por favor pida permiso primero.
Declaración de plagio
Este curso se adhiere a la Política AP Capstone sobre Plagio y Falsificación o Fabricación de Información: "Los profesores participantes informarán a los alumnos de las consecuencias del plagio e instruirán a los alumnos para que utilicen y reconozcan éticamente las ideas y el trabajo de otros a lo largo de su trabajo en el curso. La voz individual del estudiante debe ser claramente evidente, y las ideas de otros deben ser reconocidas, atribuidas y/o citadas.
Un alumno que no reconozca la fuente o el autor de cualquier información o prueba tomada del trabajo de otra persona mediante cita, atribución o referencia en el cuerpo del trabajo, o mediante una entrada bibliográfica, recibirá una puntuación de 0 en ese componente concreto del Seminario AP y/o de la Tarea de Desempeño de Investigación AP. En el Seminario AP, un equipo de estudiantes que no reconozca correctamente las fuentes o autores en la Presentación Multimedia en Equipo recibirá una puntuación de 0 para ese componente del Proyecto y Presentación en Equipo.
Un alumno que incorpore información falsificada o inventada (por ejemplo, pruebas, datos, fuentes y/o autores) recibirá una puntuación de 0 en ese componente concreto del Seminario AP y/o de la Tarea de Desempeño de Investigación AP. En el Seminario AP, un equipo de alumnos que incorpore información falsificada o inventada en la Presentación Multimedia en Equipo recibirá una puntuación grupal de 0 en ese componente del Proyecto y Presentación en Equipo."
Consultas: Estaré disponible todos los días después de la escuela para conferencias individuales de escritura y otras citas. También estoy disponible varias veces a la semana durante el almuerzo, y me pondré a disposición con cita previa otras veces, según sea necesario.
Cómo ponerse en contacto conmigo: Aprecio enormemente la participación de los padres y me encantaría discutir sus preocupaciones y preguntas con usted en cualquier momento. La mejor manera de ponerse en contacto conmigo es a través de correo electrónico: alisonv@provo.edu. También se puede contactar conmigo por teléfono en la escuela (801-221-9720) o en casa en caso de emergencia (801-709-4522). Si tiene una dirección de correo electrónico, por favor inclúyala a continuación para que yo también pueda ponerme en contacto con usted.
AP Capstone Seminar Divulgación
Por favor, firme y devuelva esta página declarando que ha leído y entendido la declaración de divulgación.
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Nombre del estudiante en letra de imprenta Firma del estudiante Fecha
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Nombre del padre/tutor en letra de imprenta Firma del padre/tutor Fecha
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Dirección de correo electrónico
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